読み終えて本を閉じたとたんに「もういっかい」。きのうも、おとといも同じ絵本。大人のほうが先に飽きてしまう、というのはよくある話です。
ほかの本も読ませたほうがいいのでは、と心配になるかもしれません。でも、くり返し読みたがるのは、その子がその本をまだ味わいつくしていないしるしです。ここでは、子どもがくり返しの中で何を楽しんでいるのかと、大人がつき合うときの小さな工夫を並べます。
「知っている」ことが楽しい
大人は、結末を知っている話を何度も読むと退屈します。子どもは反対で、知っているからこそ楽しめる時期があります。
次のページに何が出てくるかわかっている。わかっていて、そのとおりに出てくる。そのたびに「やっぱり」とうれしくなります。だるまさんがで、だるまさんが「どてっ」ところぶのを知っているのに、毎回同じところで笑うのはそのためです。驚きではなく、予想が当たる気持ちよさを楽しんでいます。
同じ絵本は、変わらずに同じところで待っていてくれます。それが安心につながる子もいます。
くり返すうちに、見えるものが増えていく
何度も読んでいると、子どもは大人が気づかないところを見つけはじめます。
きんぎょがにげたなら、はじめはきんぎょを探すだけで精いっぱいでも、慣れてくるとページのほかのものにも目が行きます。はらぺこあおむしの穴に指を入れる子は、何度目かで、食べものの数が1つずつ増えていくことに自分で気づくかもしれません。
ことばも同じです。三びきのやぎのがらがらどんを何度も聞いた子は、トロルのせりふを先に言いたがるようになります。覚えたことばを、自分の口で言ってみる。それも、くり返し読んだからこそできる楽しみ方です。
大人が飽きたときの小さな工夫
とはいえ、毎晩同じ本を読むのは大人にとって楽ではありません。そんなときは、読み方を少し変えてみます。
- 子どもに言ってもらう。 覚えているところは、読まずに待ってみる。「ぼくらの なまえは」まで読んで止めれば、ぐりとぐらの続きは子どもが言ってくれます
- 速さを変えてみる。 いつもよりゆっくり、あるいは少しだけ速く。同じ文でも、場面の感じが変わります
- 絵だけの時間をつくる。 文を読み終えてからめくるまでの間を長めにとって、子どもが絵の中を見る時間を残します
ただし、わざと読みまちがえたり、文を変えたりするのは、子どもによっては嫌がります。「いつもと同じ」がうれしくて持ってきている本なので、子どもの反応を見ながら試してください。
ほかの本へ広げたいとき
同じ本ばかりで、ほかの絵本にも出会ってほしい。そう思ったら、取り上げるのではなく「足す」ほうが自然です。
お気に入りの1冊を読んだあとに、もう1冊を添える。同じ作家の別の本や、似た遊びのある本を選ぶと、つながりがわかりやすくなります。作家ページから同じ作者の本を探したり、2歳から読める絵本や3歳から読める絵本の一覧から近い年齢の本を選んだりするのもひとつの方法です。
選んだ本に興味を示さなくても、気にしなくて大丈夫です。しばらく本棚に置いておくと、ある日自分で持ってくることもあります。
まとめ
「もういっかい」は、その絵本をまだ楽しみきっていないという合図です。大人が飽きたら読み方を少し変え、ほかの本は取り上げずに「足す」形で広げていくと、くり返しの時間が楽になります。 読み聞かせの基本は読み聞かせのコツにもまとめています。